為了學好英語，都考試考試過那些方式？

為了學好英語，都考試考試過那些方式？

實在昔時為了搞定英語，真的是考試考試過各類方式，可以說是各類辛酸淚。進修到明天，我發現了一個很是重要的焦點要素，那就是英語進修的時辰，不能只是關注方式，而更重要的是關注自己的感受，由于你身材的反應，會告訴你的進修否有結果，這不是周易，而是實實在在的干貨！



一、坎坷的早期


我包含我本人的學員，還有一些打仗的過的初學者，都本著愚公移山的精神，要把英語搞定。但英語進修的早期相比力前期的進修而言，是最難、最坎坷的階段。

在這個階段，自己的各類負面情感城市爆棚，包含尋覓牢靠方式的渴望，對于某些名師的剛強，包含久長進修毫無功效的無法，城市統統的涌出來。

以我本酬報例，最初步用的是李陽的《Blurt Out 1》，感覺只要跟從李陽教師的腳步，就能真的學會英語。

可是，骨感的現實是，我是一個連音標都不會的初學者，即即是很簡單的三兩個單詞組成的小短句，我也仍然不能讀出來，這讓我很是的受傷。雖然一初步的時辰也有著浩嘆短嘆，矢語要在幾年傍邊，把這英語搞定，但現實卻給了我致命一擊。我想大部分人都和我有一樣的感受！




因而，我買了一本牛津五的辭書，天天翻著辭書，把音標一個一個的標注在單詞的下面，然后考試考試著本人去讀，可是讀了一段時候以后，發現本人的發音不正確，因而又拿出磁帶聽，一個詞一個詞的隨著念。

后來發現，短的句子似乎是可以讀下來了，可是本人聽本人讀的和磁帶里恍如總是紛歧樣，這個題目難倒我了。緣由在于，阿誰時辰沒有能指導我的教師，所以任何題目都需要我本人來處置。后來琢磨了一下李陽教師說的本人要天天讀，因而早上五點半就爬起來，找個空地，掛著耳機隨著磁帶讀。一個詞，一個短句，一個段落，在完全不曉得意義的情況下，玩命的去模仿。

說實在的，我阿誰時辰并不曉得什么影子跟讀，什么清子音，濁子音，什么開音節，什么閉音節，這些關于概念的工具我完全不懂，我只是一個初學者，在沒有資本的情況下，除了憑著一腔熱血，拿著個卡帶機跟讀之外，我真的是什么都不懂，我能依靠的只要本人的感受。

漸漸的，我感受本人能跟上播音員的節奏了，也成心識的調劑語速、聲調、降調等等，過了一兩個月的時辰以后，我底子可以隨著磁帶，到達分歧的速度。而在這個進程中，天天一偶然候，我就要去讀，去聽，除了吃飯睡覺，就是在讀讀讀，美滿是一種無趣的進修狀態。



二、單詞的關卡

回連工作今后，英語也沒有扔下，雖然我本人不是很喜好學，但總感覺扔了惋惜，因而又把眼光轉到了單詞上面，究竟對于閱讀來說，單詞始終是一個難點。

實在大部分人不喜好背單詞，包含我的門生。他們經常問，有沒有什么簡雙方式，可以快速的把單詞記下來。

說真話，現在市道上的各類方式，我底子都考試考試過了，包含詞根詞綴、記憶聯想、諧音中文，還有一些講詞源故事的，都是很不錯的方式。我也可以許諾，這些方式都是好用的?？墒?strong>再好的方式，也得本人親身去操縱，去領會，去斟酌，這些部分是最消耗時候的。

喜好學就學，碰到本人不喜好的就不學，那底子上背單詞是沒有希望的。假如你問我那時是怎樣背的，我只能告訴你，是大師以為最愚蠢的“融會貫通”！

找不到方式，我就下載了一個新東方的四六級單詞軟件，那時新東方的樂詞還沒有上市，我就天天坐公車的時辰“四選一”。公車在搖擺，我的眼睛酸澀的直流眼淚，可是為了記下來單詞，底子沒有停歇的時辰。早晨回家感覺本人這么睡覺實在有愧于本人之前的盡力，因而從七點到九點，再背兩個小時。

早上公車背，早晨公車背，睡前接著背，延續作業讓大腦發脹發痛，真的很是難熬，可是除了這類方式，我也實在找不到此外。有人說，你為什么不用詞根詞綴呢？那末我要說，用詞根詞綴難道就不用背誦了嗎？全國再好的方式，都是要投入時候和精神的，特別是那些想在短時候之內提升的人。

前期發現了扇貝，感覺這個軟件越發的多元化，因而天天給本人定150的量，必須背完，就這樣又雷打不動的背了九個月，最初，感受記下來很多。

這一次的感受和剛初步學英語的時辰很像，在實在沒有法子的條件下，就是要咬緊牙撐著一路學到底，除此之外沒有任何好的法子。也再次印證我小我對于進修的一點看法，這個我會在結尾的時辰重點談一下。



三、研討語法

語法是上學時最頭疼的題目，在研討英語的時辰，我的思維還逗留在上學時教師告訴我的那些，比如：

動詞+ed是曩昔時，動詞+ing是動名詞大概分詞，還有那些各類時代等等。

每當聽到這些工具的時辰，我都感受本人快被繞暈了，這些良莠不齊的工具究竟是什么??？為什么不能弄的再簡單一點呢？如果像中文這樣就行了。

但是究竟是，中文是天下上為數不多比力難的說話之一，為什么中文我們可以熟練把握，而英文卻不可以呢？我頻頻的琢磨，頻頻的想，不竭的問本酬報什么。因而我又像疇前一樣，四周查材料，希望可以從中找到一些線索。

既然是一個零根抵的人，在履歷了黌舍進修方式無效的條件下，我小我就以為不能再像黌舍那樣進修，由于大部分人真的在那樣的進修下，沒有讓本人的進修變的高效力。因而我就想，英文的語法和中文的語法到底有什么區分，又有什么不異呢？在查閱了大量的材料下，還真的讓我找到了一些牢靠的線索，比如：

• 中文和英文的修飾語序分歧，比力長的修飾都放在名詞的前面
  
• 英文中有一些成份，但首要部分大致可以分為三類：介詞短語、不定式、從句
  
• 英文有五種句子機關，但用很是凝煉的角度來看，只要兩種：自動、自動賓
  

當把這些工具理清今后，發現一切的工作難度大大下降了，究竟組成一個句子的“塊狀”構培育那末幾類，那末就不應當從成份的角度去分析，而是按照“塊”去看句子，就會簡單多了，語法的題目也就處置了。




四、感受和英語進修到底有什么關系

有人感覺這篇回答講的一針見血，究竟題主的題目是，為了學好英語都考試考試過哪些方式。為什么間接說方式呢？

那我要說，現在的方式還少嗎？假如動脫手，在網上可以搜到一堆的方式，既然如此，大師為什么還是在不竭的找方式呢？底子的緣由在于，大部分人沒有了了的熟悉到，即使方式再好，能夠在理論的進程中，大大都人還是對峙不下來。

對峙不下來的緣由也很簡單，由于在面臨一個方式的時辰，理論了一段很短的時候以后，發現沒有結果，就初步狐疑方式的牢靠性，以致是狐疑本人。

“這方式看起來沒用，我得換一個！”

“我怎樣選了這么一個教師，他講的都是真的嗎？”

“這教師讓我很不爽，讓人厭惡！”

大大都人進修的時辰城市顯現這樣的情況，你的情感搖擺不定，垂手可得的克服了你，也許人在局中那時不感覺若何，可是從旁不雅觀者的角度來看，只要再對峙一點點，邁過那道坎，怎能夠沒有進步呢？




我并不是在信口開河，最少在相當長的一段時候里，我也是如此的頻頻。我匯集了大量的方式，硬盤里攢了五六個T的材料，Kindle里堆滿了沒看完的書，以致還有上百本的英語書籍?？墒谦@得這些有什么用呢？終極還是需要人云亦云的去進修，再多的狐疑也不外是心理上的，終極只要功效可以檢驗本人能否是真的學到，而要告竣功效只能靠不竭的進修，不竭的檢討，不竭的自力斟酌來完成。

我教過的門生，大多和我疇前很像，在狐疑，在蒼茫，在期待。只如果人，城市有這樣大概那樣的人性弱點，進修的進程是抑制人性弱點的進程，以為有好的方式就可以處置一貼題目，那只不外是給本人畫的大餅。而惟有依靠本人的才能去向置題目以后的爽利感才是實在的，而狐疑他人大概自我狐疑的偏向終極會把一切的工作都搞砸。

五、進修的進程中你看到了什么？

我的進修進程可以總結成一條思緒，而這條思緒我不竭相沿至今：

肯定目標
發現題目
理論處置
再次發現題目
再次理論
對峙到底
題目處置

實在真沒有什么高深的，就是不竭問本酬報什么，然后去不竭練習。我身旁各行各業的朋友，也都是這么做的，做買賣的，做營銷的，做自媒體的，不管哪個都不會僅僅依靠方式讓本人走的更遠，更多的都是在對峙，而且不竭對峙到底。



大部分人都死在破曉之前，這句話是最現實的反應，把方式對峙到底，就是最好的英語進修方式。

作者：智學英語測評
鏈接：https://www.zhihu.com/question/442680890/answer/1714241133
來歷：知乎

看了那末多人對線上的少兒英語怎樣樣，實在家長在斟酌他人舉薦的時辰，也可以本人去考試考試體驗?，F在網上那末多的英語培訓機構，總有適宜的。針對選機構，我這里到是有幾點倡議：

1、外教挑選：我感覺給孩子挑選外教教師，還是挑選是牢固的歐美外教好，發音標準講授專業，而且牢固的外教教師更了解孩子的根抵，相互熟悉，講授進度也能更好的把握，在教導上也可以實時的調劑孩子的進修英語常識的計劃，科學公道；

2、課程設想：愛好是最好的教師，這是究竟，孩子學英語也是如此，好的課程設想更好的吸引孩子，從而激起孩子的愛好，這樣有愛好的學下來結果會更好；



3、上課的方式，不成否認，孩子天生就喜好個人活動這些相信很多家長都認同，但相比很多線上少兒英語一對多的課堂，我感覺一對二的上課方式，針對性更強，也連系了孩子喜好個人活動的天性，學下來反而會更有結果。

相比少兒英語，同伴式的一對二外教課，針對性更強，而且兩個孩子，同伴根抵相當，課堂上氛圍比力好，孩子和同伴之間會相互合作pk學英語；教師也能周全兼顧。

綜合以上的不雅概念，久伴英語就很是適宜,大師可以看看他家的課程具體先容【久伴英語 - 3-18歲兒童在線學英語，同伴式愛好外教課堂】，牢固的歐美外教一對二同伴式課堂。

在課程設想上，早期啟蒙進修是利用wow english典型課本進修，傳聞讀寫都有進修，前面階段是利用美國最前沿的ESL課本，對標CEFR歐洲配合說話參考標準和CCSS美國配合焦點州立教育標準兩大系統，遵守科學的母語進修紀律，非論是3-6歲幼兒園期間的孩子啟蒙學英語打根抵，還是7-15歲的小學初中階段英語綜合才能提升，自然習得第二說話。

此外，這個久伴英語一切的課后配套設想都是遵守說話“復現”記憶道理，不需要孩子決心背誦記憶，這是一個說話自然紀律，真正做到傳聞讀寫的周全把握；這是久伴英語的課程先容，有想法的家長可以間接到官網支付免費試聽課：http://t.cn/A6GsG2eU，帶孩子來體驗一番。

已經找了個外語學院的女朋友。